梁老师语气很生硬，面皮也紧绷着：
“高中教材的生命力开发，讲究循序渐进，有益无害，所以见效慢。
而我教的这些东西，通过摧残身体来挖掘潜能，出成绩快。
年轻时候撑得住，一过四十岁就急剧衰老，伤病多发。”
秦时默然，他平常喜欢看书，对东夏历史称得上了解。
大拓荒运动的时代背景下，每一颗行政新星被并入版图，都要展开轰轰烈烈的数轮开发。
其中工作岗位需求量最大的，便是矿业。
早年间，因为相关管理稀松，加上开采泛滥。
当矿工并无条件，连妇孺老弱都收。
由于矿井下环境恶劣，以及伴随的高热辐射，变异病毒等等危险。
生命力低于十点以下，最多坚持三五年，很难活得下来。
这一情况直到第五个千年，也就是东夏新历之初才得到改善。
矿务局被改组，颁布明确法令，不允许生命力低于十点，且未完成九年义务教育的东夏公民从事矿工作业。
不过位于边陲的行政新星，招募童工、辍学未成年的现象，仍然屡见不鲜。
“回去吧。你既然考得上都市圈的新一中，想必成绩不差。
我这些学生大多是父母不在了，家里老人拉扯大的，念书念不下去，只能走这条路，混饭吃。”
梁老师叹口气：
“你没必要为了定段考试的那点加分，把身体搞垮。这种极端方式提升上来的生命力是欠赌债，最后都得还。”
秦时抬头，定定看向这位九中的体育老师：
“我还是想试试，梁老师。”
这小子听不明白好赖话么？
梁老师愣住，随后皱眉望去。
秦时并不闪躲，目光坦然且坚决。
他又何尝不是没路选。
从上辈子冒着枪林弹雨勇闯缅北，再到现在面临毕业就失业，可能沦为牛马耗材的艰难境况。
倘若不努力攀爬，怎么挣脱得出烂泥潭？
旧厂街的职工子弟，就连下矿井的高危岗位都要抢着上。
我耗光家里积蓄念个二流学校，毕业后，难道会好到哪里去？
没人脉，没才能，不只能靠拼命么？
秦时握拳，必须在暑假结束之前，把生命力提升上去，完成定段考试。
自己的人生才有其他