然后引导他们尝试自己创作一些简单的儿歌。”
小王接着说：“那太好了，刘老师。
还有一个问题，就是教学资源方面，比如乐器，偏远地区的学校可能没有太多的乐器可供孩子们使用。”
刘老师思考了一下说：“这个问题确实需要考虑。
我们可以先利用一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，让孩子们感受节奏。
同时，现在也有很多音乐创作软件，我们可以通过线上教学的方式，让孩子们在电脑上进行音乐创作。”
小李与舞蹈系的张老师沟通时说：“张老师，我们想了解一下，在舞蹈编排课程中，如何激发孩子们对舞蹈的兴趣呢？”
张老师笑着说：“对于孩子们来说，兴趣是最好的老师。
我们可以先给他们播放一些精彩的舞蹈视频，让他们欣赏不同风格的舞蹈，激发他们的好奇心和模仿欲望。
然后从一些简单的舞蹈动作开始教，让他们在学习的过程中体验到乐趣。”
林愉深知，要让公益艺术教育项目更上一层楼，仅依靠与艺术院校的合作还不够，还需要寻求企业的支持与合作。
于是，他决定前往几家有公益意向的公司进行洽谈。
林愉首先来到了一家知名的文化传播公司。
他走进公司的会议室，与公司的负责人李总面对面坐下。
林愉微笑着开场：“李总，非常感谢您能抽出时间来见我。
我今天来是想和您聊聊我们的公益艺术教育项目。”李总点头示意：“林老师客气了，我对你们的项目也有所了解，确实是很有意义的事情。”
林愉接着说道：“我们的项目旨在为偏远地区的孩子们提供优质的艺术教育，目前已经取得了一些成果，但在发展过程中也遇到了一些挑战，比如课程种类的丰富和教学资源的不足。
我们希望能与贵公司合作，借助你们的资源和平台，让更多孩子受益。”李总思考了一下说：“林老师，我很认可你们的项目理念。
但我们公司毕竟是商业性质的，合作的话我们也需要考虑一些实际的问题，比如合作能给我们公司带来什么？”
林愉早有准备，他认真地回答：“李总，您看，首先，我们的公益活动能提升贵公司的社会形象和美誉度，这对于公司