<<第十章 这一回的牛逼不是老师买的(求收藏,求追读)(1/3)
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第十章 这一回的牛逼不是老师买的(求收藏,求追读)(1/3)

    难度也完全不同。

    袁威宏这就才骑车走了……

    然而,等翌日,袁威宏再看到方子业时,方子业仿佛是变了个人似的,早上的八点到十二点,就在病房里泡着,对着自己分管的三个病人,从查体入手,一直到病历书写结束,一丝不苟,力求毫无瑕疵。

    每一字一句,仿佛都仔细斟酌,锱铢必较。

    每一个医嘱的使用,方子业甚至都找来了文章的支持,然后偶有需要修改的,便先垂询袁威宏这样用可不可以,算不算纸上谈兵。

    而方子业这样的举动,这样的证据链,这样谨慎的行为,即便是方子业的老师,袁威宏,也深感压力。

    不敢说别人发表的文章绝对无用,可也觉得,就只是为了降低极小数据的并发症概率,而换一种无关痛痒的药物,其实完全没这个必要。

    可秉持着谨慎的原则,两种药物的作用机制完全一样,袁威宏也就授权予以修正。

    袁威宏还听到自己目前最小的学生揭翰回报,揭翰发现自己的师兄方子业,下午四个小时泡练功房后,必然会去菜市场里面买诸多的一两斤回家,也不知道是在做些什么。

    而在值班,无法去练功房的时候,方子业在做的事情就是,对每一个新入院的患者,都如临大敌,力求仔仔细细。

    值班医生的任务就是,做好新病人的入院接收。

    需要负责的就是,建立病历模板,开好术前医嘱。然后在翌日,让管床医生接管即可。

    然而,因值班日的新入院病人的第一接诊权,属于值班医生,方子业便毫不犹豫地怼了上去,问病史之详细,查体之全面,甚至于不惜把诊断学教材拿进操作室里比对着一一进行检查……

    但这样认真的行为,在外人看起来虽然颇为奇怪,其实也不能算是奇怪。

    真正要做学问的时候,很多操作也好、检查也好,还是诊断,必然是来源于教材,但又高于教材,对待病人仔细一点,不是什么丢人的事情。

    终于,就在距离上一次门诊的五天后的八月二十日这一天。

    方子业的学识点积累数量,终于来到了50点之多,足够把一个医学基础技能加点到3级,很有可能就能够让一个操作,通关练功房的要求。

    仔细审慎后,方子业选择了加点缝合术。

    科室里都是大手术,小医生能够接手的操作,就只有缝合,你就算是其他操作再好,上级也不会交给你来做,只能在练功房里装逼吃灰。

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