这次思想心得没有奖励，但众人竟然交得格外齐。就连袁嫔这样从小不爱读书的，都写出来五百字小作文，经过睿昭仪和卢婕妤二人修改，三易其稿，扩写成八百字，条理清晰，见解深刻，堪称佳作。
在这样的鼓励和肯定下，袁嫔对读书萌生了兴趣，没事就跑去文思阁看看书，以免在晨会上发言时别人讲的都听不懂，问自己看法时一问三不知。
后宫呈现出一片热爱学习，追求进步的良好氛围，令李北辰大跌眼镜。他不知道江月白如何做到的，只能向江月白请教经验。
江月白想了想便告诉李北辰，那就是树立一个典型。这个典型要反差大，有水平但是喜欢摸鱼摆烂的那种。这个典型但凡在努力，做得有点意思，就夸他奖励他。
李北辰很快找到了一个典型。
李北辰先对其单独开会做思想工作，私下布置任务。然后公开表扬其努力和进步，并对其进行赏赐。
随后又给布置任务，再找人对其辅导修改完善，不时进行私下表扬。多做几次后，把经过反复修改写得不错的一篇，作为典型材料，在早朝上诵读，让在场的各位官员提出意见和建议。
其中安排几个卧底，对其中值得称道的点进行更进一步的阐述。然后把这份经过晨会讨论后修改的稿子，送到政务院再修改一遍，变成公文，对他做出公开赞赏，并进行小幅提拔。
果然，该臣子尝到了甜头后，信心百倍，比以前工作要认真了许多。因为自身成绩不错，所以越做越好。
紧跟着李北辰又陆续提拔了几个爱岗敬业，成绩突出的大臣。尤其是寒门出身，年轻资历浅、不善逢迎这三类臣子，特意凸显出皇帝不拘一格降人才的格局。
果然起到了很强大的带动作用。这些典型案例的树立，让众臣子看到了通过努力内卷而非论资排辈获得提拔的可能性。毕竟为人臣子，不论为公还是为私，忠臣还是奸臣，都希望能得到皇帝的赏识和重用。
臣子卷起来后，奏折更多，需要谈心交流的时候更多，李北辰变得更忙。他的头痛时常发作，令他痛不欲生。还好有江月白陪伴在他身边，为他按摩。
他几乎就住在坤宁宫里，把奏折都搬到坤宁宫里批阅。忙碌之余带着江月白逛逛御花园赏赏花，喝喝茶，弹弹琴。