己的比赛。
换言之，小学选手还没到多套应对方法灵活使用的阶段，手里就只有一把武器，一种功法，用了没打过也没法调整。
李颜之前的比赛，表现出来的基本都是基础的拉吊战术，只是节奏非常好，手上动作多变。
在小学生看来，李颜区赛首轮的胜利，纯属对手体力不济“遗憾输球”，完全不会联想到这是李颜的战术执行到位的结果。
然而，小学生依旧不会认为这是李颜战术执行的结果，马大头立马开始怪罪自己精力不集中。
当然，如果现在的他算精力不集中，那可能“集中”之后大脑就得超频了。
那就不杀嘛。
李颜看着重心压得奇低的马大头，手上一卸力，杀球变成吊球。
没办法，体能不够，肌肉力量不足，加上身体没长开。
你指望一个160的小学生疯狂后场起跳，那他只能完成跳起来平抽。
不过，能走到区赛二轮的，也不是泛泛之辈。
马大头很快调整过来，进攻强的对手他也经常交手，论防守水平自己也不差。
眼看着6:2了，马同学擦擦汗，深呼吸一口，下一球你只要敢杀，我必然让你付出代价。
按理说，这说明李颜只是一个“会打拉吊，体力好”的对手，怎么突然打起进攻了？
接连几个球，马大头都疲于防守，被打得狼狈不堪。
“什么东西？”马大头被突然提速加猛攻的李颜打蒙了。
小学选手，往往只有一种风格，或者应该说压根没形成自己的风格。
打拉吊那是因为快不起来杀不下去；打进攻往往又是一招鲜吃遍天；打连贯的基本是只剩下速度能用了。
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