“当然是。”
“我会因为某些同学比较笨而看不起他们吗？”
“呃……在老师的印象里，你不会。”
“所以啦老师，在这件事情里，你该考虑的不是我，而是吴瑾跟张明呀。”
“怎么就指名道姓了，这样……”
李颜直勾勾看着陈文静，也没有说话。陈老师居然从这位天才学生的眼里读出了“你把我当傻子吗”的情绪，于是也没有坚持说完。
“不要小看了小孩的坏心思。”
“你也还是个小孩，说这话。”陈文静有些说不上来的怪异感，“你之前就跟我说考试是装的，不会连性格都是装的吧？”
老师我真怀疑你是某些小说看多了。
“对，也是装的。”
陈文静的大脑有点过载，略过了这个离谱的话题，继续说道：
“不管怎么说，下回有同学问你问题，还是耐心点解答，如果同学们不懂，你就多说几次，也算是巩固自己的知识。”
“老师，”李颜真诚的大眼睛无辜地看着陈文静，“这是你的工作啊。”
年轻的班主任一口茶水差点给呛着。
“而且，给他们回答简单问题，很浪费我的时间。简单问题代表的那些知识，我也不需要巩固。”
“李颜，”陈文静憋了半天的话终于找到了发泄口，“虽然你是天才，但还是要保持谦逊的心。”
“我对未知的一切非常谦逊。”李颜寸步不让，这令陈文静有些恼火，但马上，下一个问题把她问住了：
“陈老师，育才小学这个育才，育的是天才，还是庸才？”
考虑的东西一多，陈文静的想法就不够清晰，半晌才说了句：“不管天才还是庸才，育才都要培育，这是……”
“身为老师的天职。”李颜叹了口气，“我知道，就像一直要求老师不能偏心，要平等对待班里的每一个学生。您不是在会议上发言，是跟我聊天，陈老师。您会对我跟何翰一视同仁吗？”
“因材施教。”陈文静说道。
“对于老师来说，很大一部分学生是需要尽责的对象。但也有那么一部分学生，是互惠互利的对象。”
陈文静瞪大了眼睛，眼前李颜的形象一直在变化伸展，根本没法跟六年级学生的身份对应。
“我就是后者，育才需要我。我却不一定需要育才。”李颜收起了笑脸，“我是懂感