这种时候李颜的耐心会流失得很快。
他总会强调：“如果你没懂，就不要说懂了，我会解释到你懂为止。”
然后就会看到同学不耐烦的表情。
真是够了。
吴瑾就是后者，不知道到底真不懂假不懂，同一个问题反复问，解答完了同类型问题又从头问一遍。
直到有一天，吴瑾端着数学练习册找到了他：
“李颜李颜，想问问伱这种题目怎么快速解啊？”
几道带分数化简题，确实很简单。
重生前的李颜认真地拿过纸笔，边算边说：“首先带分数要化为假分数，例如1又6/8，按分母来，1等于多少？”
“1啊。”
“不是，我是说，1等于八分之几？”
“8。”
“所以1又6/8，是不是可以看成8/8+6/8？”
“对。”
“等于多少？”
“就是 \.CN
李颜感觉呼吸剧烈收缩了一下。
“以8为分母。”
“为什么？”
“带分数化为假分数嘛，你知道假分数是什么吗？”
“当然知道啊！”吴瑾很不耐烦。
“……所以这里化为假分数，是不是14/8？”
“我知道啊。”
李颜呼出一口浊气，“14跟8的最大公因数是多少？”
“2？”
“那要怎么做简化？”
“除以2？”
“继续。”
“7/4？”
“这不就解出来了吗？”李颜停下笔，“其他题目也都是这个思路，如果你愿意先化简为1又3/4，再直接假分数表达为7/4也可以。”
“但是这里为什么要用8为分母？”
“这就是带分数化为假分数的办法啊。”
“你又说可以化简为1又3/4，这时候不就是以4为分母了嘛？”
“对，这只是先化简再转化跟先转化再化简的区别而已。明白了吗？”
“我知道，我明白，你不要这么高高在上，李颜。”
李颜一瞬间拳头都捏紧了，“我只是确认你明不明白。”
“你不用问我明不明白，你不是老师，我明白，OK？那这道题呢？”