语言体系。
秦时基本能做到听说读写，顺畅交流。
他认为古老册子上的奇怪符号，不过是甲骨文、苏美尔文之类的象形字。
“得发自内心去感受。”
给我整谜语人这出是吧！
秦时瞧出来了，老梁接连被他震惊。
此乃教育司明文规定。
这也是秦时如此自信的原因，语言课的考试分数他就没落下过。
“好难啊！”
秦时头昏脑涨，眼皮耷拉，跟挂铅球似的。
“它不是用眼睛看的。”
老梁终于开怀，天赋再高的妖孽，第一次面对这关，也得犯迷糊。
他淡淡一笑，凭借自己过人的悟性，无匹的心性，还能入不了养神术的门？
笑话！
四十分钟后。
曾经身为天才的道心受挫，如今想要找回场子。
“长江后浪推前浪！老梁啊老梁，今天就让你看看，什么叫新世代天骄！”
作为旧厂街头号三好学生，街坊邻居口中的乖孩子，秦时头一回怀疑自己，可能是个文盲。
老梁拿出的那本古老册子，打开一瞅，各种歪歪斜斜，扭曲混乱的诡异符号。
排布分列毫无规律可循，类似原始而复杂的象形文字，蕴含着复杂多变的表意性质，让人很难理解。
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