开始了紧张而细致的教材审查修改工作。
教育专家张教授率先发言：“我们这次修订教材，一定要充分考虑到偏远地区孩子们的知识背景和认知水平，把那些过于晦涩难懂的专业术语尽量转化为更生动形象、贴近他们生活的表述。”一线教师李老师接着说：“没错，我在教学过程中就发现，孩子们对一些抽象概念理解起来确实困难。
比如在音乐教材中，像‘节拍’这个概念，我们可以用生活中的例子来解释，比如心跳的节奏、走路的步伐等，这样他们可能更容易理解。”艺术家王老师也表示赞同：“在美术教材方面，一些绘画技巧的讲解也需要更具趣味性。
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