我没有理他，继续写我的作业看我的书，他可能也想保持酷酷的，就没有在问下去了。到了放学的时候，我和理理一起回去，一路走着理理往后面看，我也跟着看过去说“怎么了”。
理理说“我感觉一路上有人在跟着”。我到处看了看说“应该没有吧，可能都是往这边走的吧”，我们看后面没有人，就回家了。
后面慢慢的相处下来，他看到我一直都没有理他，他也问了很多同学，知道我在学校只和理理玩，其实我们也不是在玩只是一起学习。当然其他的同学想问我们学习的问题，我们也会解答，问问题的人太多了，后来我们定了一个规矩一天只能问一个问题。有时候他们也会想找我们两个玩，或者单独约，我们都会不约而同的拒绝他们。同学们还提醒他，他们两个形影不离从来不找其他人做朋友，就隔壁班有几个成绩好的他们都不愿意和他们做朋友，顶多愿意多交流一点，当然说明和理情况的人，有好有坏。
其实我们自己也不清楚，在我们眼里是只有彼此还是只有学习，我们从小一起长大都清楚和了解彼此，不管是学习什么样的课题，我们也能有一个互补，明有不理解的理知道，理有不明白的明知道。他们如果都不理解的应该去找谁，找完之后在回来分享或者在教室里分享，他们听了很多的不管是家人还是老师说，你们现在的任务是学习，他们两个人自己也喜欢学习，学习能给他们带来享受，忘记父母带给他们的孤单。
但是他们不知道有一个人对他们的生活感兴趣，想加入或者说想破坏他们的关系，他有时无时的一直找明明，明明都一直不想理他，每一次都很敷衍。周明傅是一个相貌出众的男生，他如果想和别人做朋友，有很多同学都求之不得，但是明好像一直对他不感兴趣，明对他越不感兴趣，他就越想和明做朋友。其实明也不排斥周明傅，只是他和理不知道什么时候开始，他们每天要做的事情已经成为习惯，也不想改变。周明傅脸皮是比较厚的，通过一直找明教他作业，开始拿到了不一样的待遇，但是仅限于学习，明明也不是不愿意教他因为他明白周明傅根本就不想学习。时不时约明，说感谢他一直那么辛苦的教他学习，明说“我没有时间，我的时间都是用来学习的，不是用来玩的”，你能想象这是