长久发展并不意味着可增长寿命，而是依据因果从而使自身发展平缓。
我斜目望着刷着手环的宇光，自手环迸发出的淡蓝色微光染满了他那俊俏的脸庞，洁白的肌肤在蓝光照耀下煞是好看，俊俏的五官以及金黄色的微分碎盖以配那双写满温柔的墨绿色眼睛怕是只在一瞬就能让无数少女一见钟情，拔高有些健硕的身材配上黑色制服使得他更为唯美。
相及之下我就逊色许多。
虽说我有一双暗红色眼睛显得不同，皮肤也仅是黄色偏白远比不上宇光，虽说我刚到一米七可还是比宇光矮了半头，短碎发虽以让我看起来更有活力但还是不能使自己气质更为明显，我说不上胖与瘦但穿上制服和宇光相比还是差了许多。
有道是没有对比就没有伤害，没有对比就没有羡慕。
“这个也挺有意思的。”宇光突然微笑道，那双包含温柔的碧眼随即和我那双暗红色眼睛相视：“日本最近出了个超创新型天才，其中空创能力恐怖如斯啊，你看看。”
说罢他便将右手摆到我面前，淡蓝色的全息投影上，一则新的报道推上了热搜，标题为“日本现存唯一一个超创新型天才”其中之下的文章写了许多，都是介绍这个人怎么创新，怎么不依据原有知识来了个不大不小的空创，最后还提到这天才是个学生，现于雨葵院校。
我记得世界学习分两等，分为创新及持旧，依据智力及才华划分，持旧又分全持与半持，创新则分有创和空创。
其中划分还是极为明显。
全持是完全在乎原有知识，超出原有知识或原有认知的不承认，是无论思想还是知识都太过持守原有，通俗来讲就是超出自己认知的不认同，除非结果过于有利，有时见到结果依旧持守原有，所以被称为全持，这种人员能使原有文化更为牢固但却难以令国家发展，固这种人员现在不多搞不好已经没有了。
有时全持还恶心的，就比如许久之前思想未解放时不表现在外在的就不是学习等等，这些都是持守原有，而那些内卷的人则被这些人以不学习为由训了一遍又一遍。
其实只要能够学会知识无论什么方法都是持旧型学习。
因为所求的结果就是知识，而学习也是为了知识，而不是外在的一个认真样。
半持是在全持