官呢，所以说这些东西一点都不务实，李幼白对此嗤之以鼻。
李幼白想了想，笑道：“那这回便是下邳城曹操鏖兵，白门楼吕布殒命。”
“啊！”学生们惊呼一声只觉不可思议。
几天后，南湖书院迎来了跨越时间线的考核，识字由韩非墨监考，至于药理的考试仍是安排到最后，等李幼白到场方才开始考试，等写好的文章一卷卷收上来，李幼白宣布给孩子们放三天假期。
除了要花时间改试卷，还要准备一下实践课程，这些孩子所要学习的可不是什么道德经义，而是种药，制药的手段，识字不过是顺手为之的事情。
而且本身穿的也不多，一件官袍在外里头是件露肩的武服，稍不注意还是会被人瞧见的，被一群小男孩围着心里总觉得怪怪的。
“好好好，你们别急，上回先生讲到哪了？”李幼白将文章叠放好用木尺压住，随后跟着孩子们走下讲台，坐在课室内学生搬来的小椅子上。
孩子们拥簇着跟下来，手舞足蹈的说：“贾文和料敌决胜，夏侯惇拨矢啖睛！”
韩非墨同在书院中任教多日，不过他也是学着李幼白的做法，师道威严没有，整个人还柔柔弱弱的，孩子们也都不怕他，哪怕在外边看着，孩子们仍然吵吵闹闹。
甚至有孩子会去扯李幼白的袖子，她不着痕迹地避开，人家年纪还小心应该不会有奇怪的想法，可李幼白对这种性别上的不同是愈发在乎了。
直接套用公式就是好。
应试教育虽说砍掉了孩子们的创造思维，实践能力和综合水平，但学起来可要比前几样快多了，能够学完就已很不错，还要创造力有何用。
踩着前人铺的桥过河，要相信老一辈教育家的智慧！
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