南洋的教育体系采用的德国式的，义务教育阶段一毕业，孩子们将进入不同的学校继续学习：普通中学，实业中学，文理中学。
前两者是职业学校，普通中学毕业出来，基本就是各行各业的普通工人，包括建筑工人之类的也是从那里毕业的。而实业中学呢，则是复杂些的岗位，比如护理、秘书，流水线检测等。至于文理学校就直奔着高考去。
而兴和学校，就是实业学校，公司的一些基层管理人员都出自于那里，未来随着中学毕业生越来越多，他们必定会成为公司的基层骨干。
虽然南洋中学分成三种，但是各类学校之间是流动贯通的，即使分流去了职业学校，哪一天改变主意了，仍然可以回头参加高考。
其实，三种中学，并没有多少区别。最大的区别就是普通中学和实业中学的就业率高，与大学毕业生通过招聘会进入公司不同，实业中学的学生，一般都能进入公司。
而这也是南洋特殊的职业教育体系决定的，与义务教育和大学教育不同的是，在南洋职业教育的经费投入以企业为主，国家为辅。企业投入大约占65%—75%，政府投入占35%—25%。
在企业中实习的学生领补贴，平均每个月都有几十元，毕业后通过第三方协会考核，可以留厂工作。
因此，企业相当于是出钱在培养自己的员工，工厂师傅方面当然也尽心尽力，让他们学习到过硬的真本领。
即便不是企业办的职业学校，也没有问题，学生们可以根据兴趣首自己选择一家企业，然后与企业签订培训合同。这个可以通过官方的职业介绍中心完成。
接着，再找一所相关的职业学校登记，取得学习资格。这样，学生就具备了双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工。
学生一边在学校学习知识，一边在企业中真刀真枪地干活。等到毕业后，直接进入相关的企业工作。
也正因如此，在南洋职业学校一直都非常受欢迎，毕竟，早几年工作，意味着可以有更多的收入，加之，南洋的工人收入较高，福利也很好，再加上长期雇佣制，使得很多孩子愿意接受职业教育。
少年的恭维，让叶耐一笑了起来，看了看孩子们，正在休假的他，想着自己闲着也没有什么事情，便说道：
“反正我闲上也没事，我们就一起聊聊的吧。”